Lenguaje oral y escrito
El retraso del lenguaje ocurre cuando un niño empieza a hablar más tarde o usa menos palabras de las que se esperan para su edad. Además, el niño habla, pero tiene dificultades para comprender o expresarse, y esto puede afectar su vida diaria.
No significa que no vaya a hablar: simplemente su lenguaje va más despacio.
¿Signos de Alerta?
- Entre 1 y 2 años: dice pocas o ninguna palabra, señala o llora en lugar de pedir, parece entender poco.
- Entre 2 y 3 años: usa menos de 50 palabras, no junta palabras (“más agua”), se frustra porque no le entienden
- Entre 3 y 4 años: habla con frases muy cortitas, usa pocas palabras, le cuesta contar cosas
Ejemplos del día a día:
- Te lleva de la mano a la cocina en vez de decir “agua”
- Señala juguetes sin hablar
- Dice frases como “yo coche” o “mamá casa”
- No entiende instrucciones largas
- Le cuesta contar lo que ha pasado
- Usa frases muy simples para su edad
Dificultades en lectura
El proceso lectoescritor es un aprendizaje que se va adquiriendo de forma paulatina y progresiva desde la infancia hasta su consolidación en la etapa de primaria, sin embargo hay niños que estas fases pueden detenerse o presentar dificultades que radican en un inadecuada lectura y adquisición de los sonidos, las letras y por ello, el aprendizaje de la lectura.
Algunas características que presentan los niños son:
- Lectura lenta y laboriosa
- Omisión, inversión o sustitución de letras (“b–d”, “p–q”, “casa–caza”)
- Problemas para decodificar palabras nuevas
- Dificultad para unir sonidos y letras
- Confusión de letras
- Lentitud al leer
- Errores frecuentes al escribir
- Saltarse renglones o perder el lugar al leer
- Evitar leer en voz alta
- Comprenden peor textos que sí entienden cuando se los leen
Trastornos del habla
Trastornos fonológicos: El niño sabe lo que quiere decir, pero le cuesta pronunciar bien los sonidos. Además puede repercutir en la conciencia fonológica y tener repercusiones posteriores en la adquisición del aprendizaje de la lectura y la escritura.
Ejemplos:
- Cambia sonidos (“tasa” por “casa”)
- Omite sonidos (“ato” por “gato”)
- Distorsiona sonidos, lo que repercute en la inteligibilidad del habla.
Tartamudez o disfemia: se caracteriza por bloqueos, repeticiones o alargamientos de sonidos o palabras.
Ejemplos:
- “Yo-yo-yo quiero…”
- Silencios antes de hablar
- Tensión al intentar decir algo
Problemas de voz
El niño pierde frecuentemente su voz, grita de forma usual, se fatiga al hablar, tiene síntomas como: voz ronca, baja, tensa o nasal durante un tiempo prolongado.
Problemas de deglución (tragar) / disfunciones orales o miofuncionales.
La terapia miofuncional orofacial es una intervención logopédica que se centra en la reeducación de la musculatura de la cara, la lengua, los labios y la mandíbula, con el objetivo de mejorar su función durante actividades básicas como hablar, masticar, tragar, respirar y mantener la postura oral en reposo.
Esta terapia se aplica en niños resulta especialmente útil en casos de deglución atípica, respiración oral, trastornos de articulación del habla, maloclusiones dentales, hábitos orales persistentes como el uso prolongado del chupete o la succión digital, así como en alteraciones relacionadas con el frenillo lingual.
Ejemplos:
- Lengua siempre entre los dientes
- Boca abierta para respirar
- Uso prolongado de chupete
- Dificultades al masticar o tragar
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